11月9日至10日，全国高校思想政治工作网“典型经验/工作案例”栏目、学习强国学习平台、吉林日报彩练新闻相继刊发《吉林外国语大学：构建六馆联动场馆育人集群 打造沉浸式行走的“大思政课”新范式》，全面介绍了我校创新构建五维协同、六馆联动育人模式，系统推动场馆育人从单一参观向系统育人转变，从校内循环向社会辐射拓展，逐步走出了一条具有外语院校辨识度、体现吉外特色的场馆育人新路子。

全国高校思想政治工作网发表截图

学习强国学习平台报道截图

吉林日报彩练新闻报道截图

报道指出，近年来，吉林外国语大学立足多语种、国际化办学特色，将场馆育人作为破解思政课教学痛点、深化“大思政课”建设的重要抓手，践行学校“学好外国语，做好中国人，讲好中国故事”的育人理念，通过“集群化布局、情景化教学、数智化传播、项目化实践、专业化支撑”五化实施路径，系统推动场馆育人从单一参观向系统育人转变，从校内循环向社会辐射拓展，逐步走出了一条具有吉外特色的场馆育人新路子。

一、集群化布局，构建三维递进育人体系

学校按照系统规划、分步建设、集群发力的建设思路，统筹校内外资源，先后建成六大主题鲜明、功能互补的思政场馆，总建筑面积32535平方米，形成了从红色根脉到中华民族共同体再到人类命运共同体的三维递进式沉浸式育人链条，实现育人目标层层递进、育人内容有机衔接、育人功能协同互补。一是红色根脉维度筑牢信仰根基。依托红色印记党史馆、李大钊教研基地开展常态化红色教育，新生入学、入党积极分子培训、重大节庆均在此开展现场教学，感悟百年党史与先驱革命精神，两馆年均接待师生超万人次，筑牢爱党爱国思想根基。二是民族团结维度凝聚精神内核。以铸牢中华民族共同体意识体验馆为载体，开设专题必修课并开展沉浸式现场教学，常态化组织各族学生开展主题实践，以实景体验促进各族师生交往交流交融，厚植共同体理念。三是国际视野维度拓宽育人格局。联动地球村、校史馆、志愿服务文化展示馆协同育人。地球村26个文化展馆让学生足不出校看世界，在多元文化体验中深化对人类命运共同体理念的理解，校史馆全景呈现三十余年办学积淀，志愿馆展示公益育人成果。三馆联动推动学生在文明互鉴中坚定“四个自信”、主动讲好中国故事，实现家国情怀与国际视野双向融合。

中国李大钊研究会会长朱善璐与秦和校长为李大钊教研基地揭牌

学校六大思政场馆群外景图

二、情景化教学，创新“馆—课—研—赛”一体化模式

为推动思政课堂提质增效，学校依托六大特色育人场馆，持续深化“大思政课”教学改革创新，打造“馆—课—研—赛”一体化育人模式，实现理论学习入脑入心。一是搭建实景化实践教学平台。学校将六大场馆全域纳入思政实践教学体系，马院统一制定实践教学大纲，每门思政课设置现场教学学时，打造沉浸式实景课堂。二是打造特色育人资源。地球村开发跨文化课程，开设“中国文化外语说”，编制多国文化实验教材，常态化举办国际文化交流活动，培育出多门吉林省高校课程思政教学典范案例和优秀案例；志愿服务馆完成2027长春大冬会多板块培训课程研发，编撰《志愿服务英语100句》等实操手册，丰富场馆实践教学供给。同时立足场馆育人特色深耕学术科研，聚焦志愿服务学科化建设等核心方向开展专项研究，持续产出系列高水平科研成果。积极搭建高端学术交流平台，成功承办“李大钊与东北地区建党”等高水平学术研讨会，以学术研究赋能思政育人提质增效。三是构建赛事驱动育人闭环。深挖馆群红色文化资源，持续打造大学生讲思政课大赛、思政微电影大赛、校史演讲大赛等校级特色赛事，以赛事调动学生主动研学、实践表达。择优推送优秀作品参评省级思政赛事并获得多项荣誉，打通场馆实训、课堂教学、红色教研、成果竞赛全流程，形成馆、课、研、赛联动贯通、协同增效的完整育人闭环。

学生在红色印记党史馆讲思政课

学生在李大钊教研基地讲思政课

三、数智化赋能，构建“云—媒—网”传播矩阵

学校紧跟数字化发展浪潮，秉持内容为王、移动优先、融合传播思路，依托六大场馆实体资源，运用数字技术统筹线上线下、校内校外宣传渠道，搭建云端赋能、媒体发声、网络触达三位一体传播体系，破除时空限制，推动场馆育人辐射更广、影响更久。一是云端数智赋能。完成地球村全景数字化采集，上线地球村等场馆思政专属智能体。同步转化场馆资源，打造《场馆里的思政课》系列微课。同时，统一规范场馆视觉标识，开发文创、学习手册、纪念印章，营造一步一景、一景一育的沉浸式环境。二是多级媒体联动。搭建校、省、央三级媒体传播矩阵，主动对接主流媒体开展专题宣传，在新华社、人民网、学习强国等平台刊发“一带一路”十周年等报道500余篇；与中国新闻社、中国日报等联合推出“中华文化工作坊”“留学吉外”等系列短视频，覆盖抖音、视频号等新媒体平台，形成全媒体宣传格局。三是分众网络触达。常态化组织短视频大赛，依托校内新媒体公众号开设“多语种讲中国”“留学生看吉林”等栏目，发挥外语特色，组织学生以英、俄、韩等语种制作讲解短视频对外传播，实现场馆育人在网络阵地持续出圈。

学校举行第一届校史讲演比赛

学生在全省教育系统红色故事宣讲会作主题宣讲

四、项目化实践，深化“知—信—行”志愿服务育人

学校大力弘扬秦和校长倡导的公益办学精神，依托志愿服务文化展示馆平台优势，深度融合场馆育人与志愿服务，构建“场馆认知—理念认同—实践践行”项目化育人链条，引导学生在志愿实践中锤炼本领、担当作为，实现知信行高度统一。一是深耕馆内常态化志愿服务。学校建立六大场馆常态化志愿服务机制，设置讲解、运营、活动策划等多元志愿岗位，年均招募培训200余名学生志愿者参与场馆运维。同时健全志愿时长认证体系，将场馆志愿服务纳入学生第二课堂成绩单和德育实践学分，开展星级志愿者评选。学生年均场馆服务时长超1万小时，在常态化服务中深化思想认知、涵养奉献品格，成为场馆育人的重要力量。二是持续打造品牌化项目。学校打造“场馆+N”志愿服务特色体系，赋能学生走出校园服务社会，推动以行践知。依托红色宣讲、多语种志愿、乡村支教等特色项目，常态化开展基层宣讲、文化传播、国际赛会语言服务、乡村助学等实践活动，年均开展宣讲百余场。学校“多语种翻译+”志愿服务项目获评全国学雷锋志愿服务“四个100”最佳志愿服务项目。近三年，学生依托场馆孵化的志愿项目在“中国国际大学生创新大赛”等省级以上赛事斩获百余项奖项，育人成效显著。三是深化校地一体化共建。学校充分释放场馆社会服务效能，年均接待社会各界参观超1万人次，获评吉林省中小学研学实践教育精品线路和长春市中小学生研学实践教育基地。联动省内外红色场馆开展共建共享，对接十余所中小学推进大中小学思政课一体化建设，常态化开展校外实践教学。

大学生志愿者在地球村为参加小学生作讲解服务

学生讲解员为小学生们介绍铸牢中华民族共同体意识

五、专业化支撑，建强三位一体师资队伍

学校高度重视场馆育人队伍建设，着力打造专职教师、兼职讲解员、校外导师三位一体的师资体系，为场馆育人高质量发展筑牢人才支撑。一是配齐建强专职教师队伍。由马克思主义学院选派十余名思政骨干教师担任场馆指导教师，统筹负责课程设计、教研开发、学生培训等工作。各场馆配备专职管理人员，保障日常运营与活动开展。二是培育优质学生讲解队伍。组建新时代“红桥”大学生理论宣讲团，纳入“青马工程”重点培育。实施青年讲解员培育计划，依托老带新传帮带机制和分级考核制度，搭建稳定人才梯队。目前常驻讲解员超百人，围绕党的创新理论、志愿文化、校史文脉开展常态化宣讲，年均完成讲解服务400余场，服务师生及社会访客超2万人次，多名学生获评省、校级先进荣誉，实现宣讲育人与青年培育双向赋能。三是柔性聘请校外导师队伍。依托党史专家、资深外交官、志愿先进典型等专家资源常态化开展专题讲座与现场教学，中国李大钊研究会、省民委专家精准指导场馆建设教研，多位驻华大使入校开展交流活动，有效提升场馆育人的专业性、实效性与社会影响力。

学校六馆联动育人模式取得丰硕成果，全方位提升思政育人质效与品牌影响力。一是思政教育实效大幅增强。沉浸式场馆教学破解传统思政课堂吸引力不足等问题，推动思政教育入脑入心，有效坚定学生理想信念、筑牢“四个自信”，学生入党积极性与党员发展质量稳步提升，在各类思政类、创新创业类、志愿服务类赛事中获奖数量较建设前明显增长。《“三维同构”：民办高校思政课协同育人模式的建构与实践》荣获吉林省教学成果二等奖。二是特色育人品牌持续擦亮。学校地球村先后获评“国家级实验教学示范中心”“感知中国实践基地”“世界多元文化教育中心”，相关成果入选教育部高校思想政治工作精品项目；志愿服务平台成功获批中国志愿服务联合会培训基地、孵化基地，是全国唯一同时获评两项国家级志愿服务基地的高校。学校整体育人成效突出，成功斩获全国文明校园荣誉称号。三是示范辐射效应持续扩大。相关成果获新华社、《中国日报》等央省主流媒体报道百余次。学校多次在全国、全省思政工作会议上作典型发言，累计承接省内外院校考察学习300余批次，实现育人实效与社会服务效能双向提升、有机统一。

新华社《半月谈》2025年第8期刊发《这所高校里有个“地球村”》

《ChinaDaily（中国日报）》刊发地球村专题报道

学校场馆育人工作相关报道被全国高校思政网刊发

下一步，吉林外国语大学将继续深化六馆联动场馆育人模式，不断丰富场馆内涵、创新育人形式、深化数智传播、拓展实践育人，努力打造全国高校场馆育人的特色品牌，为培养具有家国情怀、国际视野的新时代外语人才作出更大贡献。

初审：王瑜

复审：王瑜

终审：张景成